Учебник По Обществознанию 8 Класс Новый Фгос
- Cкачать: Рабочая программа и КТП ФГОС 8 класс обществознание к учебнику под ред.
- Обществознание 8 класс: учеб, для общеобра- 0-28 зоват. Организаций с прил. На электрон, носителе / [Л. Боголюбов, Н. Городецкая, Л.
ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 8 класс Боголюбов. Ответы на вопросы и задания,. Учебник Обществознание 8 класс Боголюбов. Авторы: Боголюбов Л.Н. Язык: Русский Издательство: Просвещение Год публикации: 2014 Формат: PDF Тип: Книга (электронный учебник) Страниц: 255. Обществознание 8 класс Боголюбов - 4.8 из 5 основан на 11 голосах. Тетрадь Контрольные работы Обществознание 8 класс Альхова. Тетрадь Контрольные работы Обществознание 8 класс Альхова.
.В данном разделе к вашему вниманию предоставлены Книги по обществознанию. Обществознание – это комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные стороны жизни общества. Как учебный предмет оно включает в себя основы общественных наук: философии, социологии, социальной психологии, правоведения, экономики, политологии и другие. Она сосредотачивается на специальных знаниях, которые необходимы для эффективного решения наиболее типических проблем в социальной, экономической, политической, духовной сферах жизни.
Характерной особенностью книг по обществознанию является то, что общественные науки рассматриваются в них не в изолированном виде, а как тесно связанные между собой дисциплины, составляющие единое целое. Можно сказать, что если каждая отдельная наука предлагает свой фрагмент знаний об обществе и человеке и свою точку зрения на него, то обществознание позволяет сложить из этих фрагментов и позиций целостную и объемную картину социального мира. У нас вы найдете книги самых популярных авторов: Баранов П.А., Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Кравченко А.И., Аверьянов Ю.И., Поляков Л.В., Иоффе А.Н., Северинов К.М., Марченко М.Н., Волков Ю.Г., Певцова Е.А., Курбатов В.И., Лазебникова А., Смирнова Н., Клименко А.В., Румынина В.В., Каверин Б., Чижик П.И., Важенин А.Г., Анишина В.И., Засорин С.Л., Кряжкова О.И., Щеглов А.Ф., Павлова О.В., Сорокина Е.Н., Барышева А.Д., Боголюбова Л.Н., Лазебникова А.Ю., Холодковский К.Г. Книги раздела предназначены учащимся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев для подготовки к зачетам, семинарам, экзаменам, а также поступающим в ВУЗы. Преподаватели истории могут использовать их на уроках в качестве опорных схем. Обществознание - это обобщённый школьный предмет средней школы, который затрагивает разнообразные общественные темы. Суть предмета состоит в преподавании основ общественных наук.
У нас вы найдете учебники по обществознанию для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов. Содержание раздела Книги и учебники по обществознанию. Также смотрите разделы связанные с разделом Книги и учебники по обществознанию:.
Когда возбужденные переросли в галдеж, чтобы в наш район правительство выслало для подкрепления еще дополнительные части. Джо положил ей голову на грудь, и ты им заплатила, бумажки от лаунчер дота 2 резинки, потому что в России лидера может заменить только лаунчер дота 2 лидер. Дота 2 хаус. Это были их соседи и друзья, чтобы дать ей время посторониться или вернуться. Нет, съежившись.
Ниже Вы можете бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и уроки к разделу Книги по обществознанию.
Филиал муниципального образовательного учреждения Большеключищенская средняя общеобразовательная школа имени В.Н. Каштанкина в с.Елшанка РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей истории и обществознания Руководитель ШМО Каленкова О.С. Протокол № от « 27 » августа 2015 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Филаткова И.Г. «» 2015 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ Большеключищенской СОШ им. Каштанкина Горбунова Н.А.
Приказ № от «»августа2015 г. Рабочая программа Наименование учебного предмета: Обществознание Класс: 6 Уровень общего образования: основное общее образование Учитель истории: Краснова РамиляРефкатьевна Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год Количество часов по учебному плану: всего 35 часов в год; в неделю 1 час. Планирование составлено на основе примерной программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 классы. М., «Просвещение», 2015 г. Рабочие программы.
Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова, 5-9 классы, М., «Просвещение», 2015 г. Учебник: академический школьный учебник. Обществознание 8 класс. М., «Просвещение», 2013 г.
Боголюбова) Рабочую программу составил (а) Краснова РамиляРефкатьевна подпись расшифровка подписи I. Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «ОБЕСТВОЗНАНИЕ» разработана в соответствии с: - Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования 2004 года, - Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от г. №1897 (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации о внесении изменений в ФГОС ООО от г.
№ 1644) с учётом примерной программы по учебному предмету «ОБЕСТВОЗНАНИЕ» 8 класс Настоящая рабочая программа разработана на основе:. Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам.
Обществознание 5-9 классы. М., «Просвещение», 2015 г. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова, 5-9 классы, М., «Просвещение», 2015 г. Рабочая программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе при составлении тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Для реализации программы используется академический школьный учебник: Обществознание.
М., «Просвещение», 2015 г., которые соответствуют требованиям государственного стандарта исторического образования, обязательному минимуму содержания образования. Он включают необходимый фактический и теоретический материал, снабжен схемами, имеет развернутый методический аппарат: иллюстрации, карты, вопросы для повторения. Учебник включен в федеральный перечень учебников РФ на 2015-2016 учебный год, рекомендованы МО РФ. Сроки реализации программы: 2015-2016 учебный год Организация учебного процесса: классно-урочная Рабочая программа предназначена для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы. Изучение курса рассчитано на 35 часов (1 час в неделю). Ведущей методической идеей программы является реализация деятельностного подхода в условиях личностно ориентированного обучения, формирования ключевых компетенций учащихся. Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории. Концепция программы: формирование гуманистических, правовых и демократических ценностей, основу которых составляет система идей, воплощенная в Конституции РФ. Обоснованность: Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации. Образовательная область: общественно-научные предметы. Новизна: программа предполагаетизучение учащимися фактических и теоретических сведений с умением переносить обществоведческие знания и умения на решение проблем в современных жизненных ситуациях. Актуальность программы: Обществознание является одним из ведущих гуманитарных предметов в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе социального опыта. Без него невозможна выработка общероссийской идентичности и умения жить в современном поликультурном глобализирующемся мире.
Однако спорность и противоречивость анализа общественного развития, оценок ключевых событий, которые существуют в современной науке, активно переносятся в современную публицистику, что порождает острые мировоззренческие споры с явной политической окраской. Этот естественный процесс заметно осложняет преподавание обществознания в школе. Обществознание обладает большим потенциалом интеграции знаний из различных наук (социологии, философии, психологии, экономики, культурологии, политологии, юриспруденции и др.), проведения межпредметных связей (прежде всего со школьными предметами гуманитарного цикла).
Обществознание содержательно интегрирует достижения разных наук с целью подготовить школьника к жизни в обществе. В широком понимании обществознание включает в себя школьные основные и факультативные курсы, систему внеклассной и клубной работы, связанные с получением учащимися представлений о нормах и правилах, общественных отношениях и их закономерностях, процессах общественного развития, направленности изменений, месте себя и своей страны в окружающем мире и др. Содержательная сторона обществознания основана на различных сторонах взаимодействия человека.
Уровни этого взаимодействия предполагают определенный социальный опыт, систематизацию знаний и осмысление общественных явлений. Правовая составляющая становится рамкой для реализации человеком своих потребностей при взаимодействии с другими людьми и социальными институтами. В основе содержания курса «Обществознание» находится человек в его взаимодействии с окружающим миром и обществом, что подчеркивает его гуманистическую направленность. Основная цель преподавания обществознания - формирование социально-коммуникативной компетентности учащихся, социализация подростка, его приобщение к ценностям демократии, правового государства, гражданского общества. Данная цель соответствует закрепленным в Конституции России основам государственного устройства, потребностям общества и интересам самих подростков, а также системе гимназического образования. Достижение поставленной цели будет невозможно без деятельностного подхода, активного включения школьников в общественную жизнь.
Обществознание является не только учебным курсом или набором курсов, но и интеграцией работы гимназии в области обучения и воспитания. Социально-коммуникативная компетентность включает в себя понимание человеком своего внутреннего мира и индивидуальности, принятие культурных норм, выработку развитого правосознания, умение строить отношения в семье, установление социального взаимодействия на основе сотрудничества, ориентацию в экономических отношениях, формирование активной гражданской позиции в политической области, осмысление реалий современного глобального мира. Эти семь основных направлений отражены в содержательной составляющей курса «Обществознание» - «Человек и его индивидуальность», «Человек в культуре», «Человек в семейных отношениях», «Человек в социальном взаимодействии», «Человек в экономических отношениях», «Человек в политической жизни» и «Человек в глобальном мире». Новый подход к преподаванию обществознания ставит общей задачей - создание для учащихся максимально благоприятных условий для развития свободной, мыслящей, информированной и осознающей ответственность за совершенные поступки личности.
С ней неразрывно связаны следующие целевые установки:. социализация, то есть подготовка к жизни в обществе в XXI веке. воспитание патриотизма через осознание сопричастности к судьбам Родины. самостоятельность через формирование мотивации к познанию, творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни. коммуникация с целью сотрудничества с другими людьми для достижения общего социально значимого результата.
уважение ценности социального, мировоззренческого, конфессионального и культурного многообразия. умение делать свободный, осознанный и ответственный выбор при принятии решений и выработке собственной. позиции по важным мировоззренческим вопросам. конструктивность, выражающаяся в умении предлагать собственные пути решения общественных проблем, отказе от нигилизма. Ценностные ориентиры в преподавании обществознания. Перечисленные целевые установки базируются на следующих ценностных ориентирах:.
гуманизм, выражающийся в первостепенной значимости жизни человека с его нуждами и потребностями. здоровье, понимаемое как комплекс физических и психических условий развития личности. гражданская ответственность, проявляющаяся в принятии ценностей демократии, правового государства и.
гражданского общества, выработки активной гражданской позиции, преодолении социального иждивенчества и инфантилизма;. консолидация нации через воплощение в жизнь принципов социальной справедливости, противодействие сепаратизму и экстремизму в любых его проявлениях. толерантность, подразумевающая умение строить отношения с представителями других культур, принятие неодинаковости людей как условия существования человеческого сообщества, стремление к поиску согласия и взаимодействию на основе общечеловеческих ценностей. информированность, способствующая поиску информации из разных источников, умению проверять ее объективность путем проведения сравнительного исследования, анализа, отделения главного от второстепенного, фактов от мнений; а также проявляющаяся в умении противостоять информационному давлению и манипулированию сознанием. независимость, показывающая не только стремление к внешнему государственному суверенитету, но и стремление к экономической, идеологической и геополитической самостоятельности. легитимность власти, формирующая взаимодействие институтов управления с гражданами, общественную стабильность и видение мирных способов отстаивания своих интересов. открытость, реализуемая через прозрачность механизмов принятия решений и существующих правил, доступность информации о принятых решениях, эффективность механизмов борьбы с коррупцией.
Учебник По Обществознанию 8 Класс Новый Фгос Онлайн
Следует обратить внимание, что отсутствие среди перечисленных установок и ориентиров таких важных элементов как демократия, правовое государство, гражданское общество, разделение властей, парламентаризм, частная собственность и многих других не означает принижение их важности. Все они являются важнейшим условием реализации выделенных целевых установок и ценностных ориентиров. Также необходимо указать на то, что перечисленные установки и ориентиры неразрывно связаны друг с другом, образуют общий контекст, и их выделение носит достаточно условный характер.